在改革方向的选择上，仍然有接近50%的家长反对“选择”，希望通过考试筛选来“分配”教育机会，在有些城市，超过60%的家长希望今后的招生制度能够按照考试成绩招生。

（2）地级市的家长对“选择”的偏好明显小于省会城市

调查结果显示，择校和非择校家庭在招生制度改革方向的选择上没有明显差异，但是，地级市和省会城市的家长却表现出明显不同的选择偏好，地级市的家长对考试的偏好要比省会城市的家长强烈得多。

图8：省会和地级市家长对“考试”偏好的差异

五、调查的主要结论

以上调查数据展示了我国不同区域、不同层级的城市中，义务教育阶段择校的基本信息，从这些信息中，我们可以进一步得出两个主要的结论：

1．个体“择校”行为的累积产生了社会的“负外部性”

“择校”作为学生从分配的教育机会中逃离，重新寻找新的教育机会的机制，提高了选择者个人的效益，但这种个体行为的累积，却产生了不好的社会效果：社会群体间的分隔，这背离了义务教育的核心价值。这是个体选择行为导致社会代价的最突出表现，经济学中将其称为“负外部性”。“择校”虽然也要付出一定的经济和心理成本，但调查显示对“择校”成本敏感的家长非常少，而收益却非常明显，这个收益既包括子女学习成绩的提高，也包括优质学校学生特质累积产生的、有益于成长的学校环境和交往环境，这些足以补偿择校“成本”。