1月3日，一组题为《陕西咸阳在押青少年校园现身说“法”》的照片引起热议。此举被指“太伤人”，有网友质疑“无视《未成年人保护法》”。咸阳市公安局秦都分局值班干警解释说，此举意在教育青少年，而非让当事人出丑。(《京华时报》1月5日)

网民认为警察将少年犯押解示众是“知法犯法”;咸阳市公安局秦都分局一位值班干警却解释说，举办这次活动主要针对辖区青少年违法犯罪日渐低龄化的趋势，“想通过这种形式对青少年加强教育、预防”，并非让当事人出丑。网民质疑的是你手段违法，警察解释的是动机是良好的，效果是明显的。

从网上的相片看，“既有当事人在两名武警看护下发言的镜头，也有其戴着手铐被押走的情形”，这种明显带有示众意味的现身说法，涉嫌侵犯少年犯的隐私。因为，少年犯虽然触犯了法律，应当接受刑事处罚，但是，法律并没有剥夺他的人格权、名誉权。相反，基于未成年人的生理、心理特点，对于未成年人犯罪的，无论是侦查、审理、羁押，都需要特殊对待，《未成年人保护法》规定，“公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪案件和涉及未成年人权益保护案件，应当照顾未成年人身心发展特点，尊重他们的人格尊严，保障他们的合法权益”。刑事诉讼法也规定，涉及未成年人犯罪案件，不公开审理。由此可见，警察将少年犯押解示众说法，是违反法律规定的。

当然，我们并不是一概反对少年犯现身说法，警示其他青少年，以达到预防犯罪的目的。但是，良好的目的必须要有合法的手段相配合。如果在征得少年犯自己同意的前提下，由少年犯到学校课堂上以讲课的形式，与学生现场交流，进行现身说法，恐怕是一种双赢的措施。如此，既不侵犯少年犯的人格和隐私权，又能达到教育其他青少年的目的。而在大庭广众之下，由武警押解，并戴手铐现身说法，与其是说法，不如说是示众，是羞辱，是用羞辱少年犯的形式来达到震慑其他青少年的目的。

良好的目的需要合法的手段，非法的手段往往带不来良好的目的，达不到良好的效果。押解少年犯上台示众说法，或许在警察看来，通过这种形式能达到“对青少年加强教育、预防”的目的，问题在于，台下的青少年看到的可能是另一面，一个人只要犯了罪，他就可以被任意羞辱，被示众，人格尊严就不复存在，进而想到公权可以随意践踏罪犯的人格尊严。少年犯示众说法，却给青少年们亲身感受到公权可以随意侵犯权利和违反法律，这说法说的又是什么法啊？法治的要义，就在于人人必须平等遵守法律，尤其是公权必须带头遵守法律，其次才是普通民众要遵守法律，违反法律必受到法律的严厉制裁。如果用公权违法的形式让少年犯示众说法，等于告诉青少年，公民不可以违法，公权却可以违法。

从这个角度看，如果警察不能用合法方式让少年犯现身说法，就不如不让他们现身说法，哪怕这种示众说法确实能起到一定的预防青少年犯罪的作用。

□杨涛