在支持国内大学对“学差生”进行劝退的同时，我们也希望大学的校长、老师们能先扪心三问：

一问：“我们尽职了吗？”大部分独生子女是在应试教育模式下成长起来的，一直在老师、家长的督促之下学习，这些孩子进入大学获得“自由”后，出现无所适从的状况也属正常。在这种情况下，大学尽到了引导、管理的职责吗？如果师生之间缺少沟通，到头来让学生独自承担因成绩差被劝退的苦果，这似乎并不公平。

二问：“‘学差生’还有救吗？”学生成绩太差，无法完成学业，是应该劝退；可这些学生一旦被劝退回家，对他们的打击无疑是巨大的。所以，只要拟被劝退的“学差生”有悔改表现，愿意重新尝试一次，那大学就应该给他这个机会，并尽力去帮助他。

三问：“教育失败的经验吸取了吗？”一个“学差生”被劝退回家，这是学生本人成长历程中的一次重大失败，但大学教育也应当反思。道理很简单，既然“学差生”当初能考进大学，那就说明他的基础还是可以的，之所以落到被劝退的下场，大学是否也该反思自身的教育？

如果大学在经过上述三问之后，自觉问心无愧，自觉已经尽力，自觉教训深刻，那么就请劝退那些“学差生”吧！否则，且慢！（福建日报）