为了“别让孩子输在起跑线上”，年轻家长们关注的焦点已悄悄从“要不要进行早教”转变成“选择哪家早教机构”。于是，宝宝上早教的年龄越来越小，而用早教机构的话说：“早教，最好从孕期就开始！”(10月27日 《海峡导报》)

孩子的早期教育有没有用？很多权威机构都给出了肯定回答。再加上“别让孩子输在起跑线上”的观念误导，部分家长开始对“早教”有了妖魔化理解，动辄抛出上千上万的“早教费”随处可见。早教之风越刮越猛，但效果却越发不尽人意。究其原因，本末倒置的“早教风”从一开始就将家长引入歧路。

早教，何为“早”？从教育规律和心理认知来看，它绝对不是年龄的提前或超前，而是在合适的年龄阶段对孩子进行前期引导教育。“别让孩子输在起跑线上”，这句话本身就不符合科学。由于每个孩子的智力、情商、心理等多方面存在差异，早期教育也要讲究差异化。对于那些存在薄弱方面的孩子来说，过早的刺激犹如“拔苗助长”，不但无助智力开发，反而会对孩子的整体造成伤害。

更让人痛心的是，人们偏颇地认为灌输知识教育是早教的重点，其实非也。真正的早期教育活动地应该是家庭。国内外早教实践证明，“养中有育，育中有养”是最切合孩子成长的早教理念。在孩子成长初期，需要培养其良好的生活习惯和学习基本立身技能的兴趣，就如学习母语。夯实母语基础是人一生最宝贵的财富。倘若像文中所言，过早学外语而忽视母语，只会导致幼儿语言系统出现紊乱,“邯郸学步”，最终伤害的是孩子。

由此，刹住本末倒置的“早教风”势在必行。早教现象混乱，除了需要相关部门规范早教标准外，加大科学早教知识的宣传力度也显得尤为必要。早教热度不减，家长的浮躁心理固然脱不了干系，但最根本的还是家长缺乏长期科学的早教思想引领。因此，只有科学的育人理念深入人心，根深蒂固的“伪早教观”才能根除。